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3.3.2 Estructuras de aprendizaje entre iguales
3.3.2.2. Ejemplos en el ámbito sociolingüístico
Partiendo de las técnicas anteriores presentamos algunos ejemplos de aplicación en las diferentes disciplinas del ámbito sociolingüístico. Motivar y orientar hacia la tarea “Cuéntame para que sirve la filosofía en el siglo XXI”. (Historia de la Filosofía...
3.3.3. Tecnologías Digitales para el aprendizaje entre iguales
3.4.0. Introducción
Esta competencia se aplica cuando el/la docente planifica y gestiona actividades que desarrollan la capacidad del alumno de aprender a aprender, está directamente relacionada con la producción de conocimiento autónomo por parte del alumnado y con la gestión de...
3.4.1. Aprendizaje autorregulado
¿Qué es? Fases Estrategias para trabajar el aprendizaje autorregulado
3.4.3. El papel del docente en el aprendizaje autorregulado
3.4.4. Tecnologías digitales en el aprendizaje autorregulado
3.4.2. Modelos didácticos del aprendizaje autorregulado
La base de los modelos didácticos que buscan promover un aprendizaje autorregulado se fundamenta en brindar un apoyo sistemático que permita que los estudiantes trabajen de manera independiente. Es por ello que se recomienda integrar de forma curricular las e...
3.2.2.3. Herramientas de mensajería
3.2.2.4. Aplicaciones para generar la participación activa y la interacción
3.2.2.2. Herramientas para la aclaración de conceptos
3.2.3. Herramientas para el refuerzo a la ampliación
3.2.4. Herramientas para generar itinerarios de aprendizaje individualizados
3.2.5. Herramientas para recoger y dar retroalimentación digital
3.2.6. Tecnologías digitales y anticipación de dificultades
3. Creación de contenidos digitales
Objetivos: 1 - Generar/ Modificar / Editar contenidos digitales. 2 - Comprender y usar correctamente los derechos de autor y las licencias.3 - Modificar/Precisar/Integrar/Mejorar información y contenido de conocimientos existentes. 4 - Programar/Desarrollar r...
2. Comunicación, colaboración y ciudadanía digital
Objetivos: 1- Compartir contenidos digitales. 2 - Interaccionar en plataformas, foros y RRSS (cortesía, lenguaje inclusivo, …).3 - Construir identidad digital en RRSS.4 - Crear contenidos digitales de forma conjunta en plataformas de colaboración.5 - Conocer...
4. Uso responsable y bienestar digital
Objetivos: 1 - Diseñar, implementar e integrar en procesos de enseñanza- aprendizaje, propuestas pedagógicas para el desarrollo y evaluación de la competencia digital del alumnado en un uso seguro, responsable, crítico, saludable y sostenible de las tecnologí...
5. Resolución de problemas digitales
Objetivos: 1 - Promover en el alumnado la capacidad para desenvolverse en un mundo digital y cubrir las necesidades que puedan surgir mediante el uso de las tecnologías.Lo que convierte al alumnado en “prosumidor”, consumidor y productor de información y serv...
0. Introducción
Image by pressfoto on Freepik Los estudios de Formación Profesional (FPB, FP GM, FP GS y cursos de especialización) atienden a alumnado con un amplio rango de edades y madurez personal, esto hace que necesariamente tengamos que hablar de alcanzar diferent...