Advanced Search
Search Results
10554 total results found
5.3.1.Compromiso activo del alumno.
5.3.2. La rueda Padagogy
Proyecto Competencia Digital Docente COFOTAP
Creación de peticiones
Seguimiento de peticiones
Otros menús interesantes de nuestro proyecto
Otras redes con las que contar
5.2. CoRubrics
¿Qué es? Corubrics es un complemento gratuito que se puede usar en las Hojas de cálculo de Google WorkSpace. Esta herramienta ha sido desarrollada por el profesor de Tecnología, Jaume Feliu, y como indican en su web: CoRubrics es un complemento para hoja...
5.4. CoRubrics: Listas de cotejo
Ahora que ya sabemos usar las rúbricas que son bastante complicadas, vamos a ver algo mucho más sencillo y que en infantil nos va a ayudar mucho porque es algo que usamos habitualmente: las listas de cotejo. Estos listados nos permiten indicar una serie de a...
Introducción
¡Bienvenidas y bienvenidos al curso sobre enseñanza y aprendizaje basados en proyectos! Como introducción al curso te proponemos el vídeo de presentación del debate de los Encuentros EducaRed de Fundación Telefónica dedicado a "Principios pedagógicos y metodol...
Objetivos y contenidos
En este curso podrás: Reflexionar sobre el marco pedagógico, institucional y personal como contexto para el desarrollo de metodologías activas de enseñanza Conocer los principios de la enseñanza basada en proyectos en relación con distintas etapas, situa...
El Aprendizaje basado en Proyectos
Objetivos de este bloque En este bloque de contenidos podrás: Reflexionar sobre el sentido de la enseñanza y el aprendizaje basado en proyectos, Distinguirlo de otras estrategias metodológicas y Relacionar la definición operativa de Aprendizaje basado en Proy...
¿Qué es, cómo es, dónde está?
Reflexión previa Dos de las claves del desarrollo profesional son nuestra capacidad para la introspección y la búsqueda de prácticas de referencia. Por ello, en esta sección será especialmente importante: tu disposición a cuestionarte las prácticas tradic...
8 Elementos esenciales para ABP
Todo buen proyecto debe cumplir dos criterios fundamentales: debe tener sentido para los alumnos, deben percibirlo como algo que personalmente quieren hacer bien porque les importa. Además debe tener un propósito educativo, debe ser significativo, acorde a los...
El proyecto como plato principal
En el artículo "El proyecto no es el postre, es el plato principal" (puedes leer el artículo "The Main Course, Not Dessert" de John Larmer y John R. Mergendoller, del Buck Institute for Education 2010, 4 páginas, en inglés) se explica algo importantísimo y bás...
Prácticas de referencia en ABP
Hay diversos factores que nos permiten prever si una innovación educativa va a tener éxito. Imagen: elaboración propia Entre estos factores podemos destacar el nivel de originalidad y concreción y la posibilidad de pilotar la innovación. Una innovación dem...
Implementación del ABP en el aula
Uno de los principios pedagógicos en los que se sustenta la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación , de ahora en adelante, LOMLOE, en su artículo 19, hace referencia al fomento de la i...
El proceso del ABP
En la siguiente infografía se muestra el proceso seguido al trabajar mediante ABP. Siempre que se trabaja por proyectos deben tenerse presentes una serie de hitos: Lanzamiento del proyecto mediante un evento inicial que despierte en los alumnos la necesidad...