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Proyecta Etwinning
Programa Arduino Con Mblock (Scratch)
Arduino es una plataforma de electrónica abierta para la creación de prototipos basada en software y hardware flexibles y fáciles de usar. En este capítulo ofrecemos una guía de referencia rápida que…
Linux
Marco Institucional - Intervención En El Aula - SGC
Comunicación Eficaz Y Oratoria - Ie
Este titulo forma parte del Itinerario a extinguir en 2º CV del 2022-23
El Centro Educativo Y La Formación Del Profesorado
Imagen de protada de Juanedc https://www.flickr.com/photos/juanedc/with/8653053610/
DOCEO. FAQs
Ajedrez En La Escuela
Este curso está destinado a todos aquellos que aunque no sepan jugar al ajedrez y quieran llevarlo a sus clases. No os preocupéis porque aprendereis a la vez a jugar y a enseñarlo de una manera diver…
Rover Marciano Con Arduinoblocks e Internet de las cosas IoT
Se trabaja con NodeMCU que es equivalente en instrucciones al Arduino, pero con conexión Wifi, luego con el servicio Blink podremos manejar nuestro rover desde el móvil y leer sus sensores con suma facilidad.
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Nociones De Cartografía
Curso para aprender nociones de cartografía en montaña.
rea_aicle_inf_y_pri
El Procedimiento Administrativo - Ie
Este titulo forma parte del Itinerario a extinguir en 2º CV del 2022-23
Metodologías Activas. Didáctica Y Evaluación - Ie
Este titulo forma parte del Itinerario a extinguir en 2º CV del 2022-23
Lenguas Extranjeras Con Tic
Exelearning Y Otras Herramientas
Herramientas de comunicación organizativa y colaboración profesional docente. GOOGLE WORKSPACE
El Modelo HIP en el ámbito educativo
Este curso es la síntesis del modelo HIP en el ámbito educativo. Consideramos que os será útil si: Queréis analizar vuestro centro educativo Queréis conocer metodologías y herramientas que pueden ayudaros a pasar a la acción, pensar en HIP y transform...
Grabación de pantalla y retransmisión en Streaming con OBS
Almacén
Para crear páginas antes de reubicarlas. Sólo admins.
9. Lenguaje audiovisual
10. El lenguaje publicitario
Hello world!
Primeros pasos
Introducción a la POO
Terminando
MÓDULO 2: AUTONOMÍA DE CENTRO. DOCUMENTACIÓN EDUCATIVA
Para un desempeño eficaz de la función docente es imprescindible conocer la estructura de un centro docente, la normativa reguladora vigente y los principales documentos que planifican el proceso educativo de los alumnos. El logro de la mejora de resultados ed...
MÓDULO 3: Comunidad educativa
MÓDULO 4: Prevención de Riesgos Laborales del personal docente en Aragón.
1. ¿Por qué debo aprender a comer?
2. ¿Qué es el alimento? ¿De qué me alimento?
3. ¿Qué tienen los alimentos?
4. ¿Cómo me alimento?
5. ¿Cuánto debo comer?
6. Me alimento por necesidad y por placer. Buenas costumbres en alimentación.
7. Alimentación como hecho cultural. La educación del gusto
8. El buen aprovechamiento de los alimentos
9. Tecnología de los alimentos. Técnicas culinarias.
10. Etiquetado de los alimentos
11. Mitos, errores y realidades
La condición de ganar
La condición de reiniciar el juego
VOLUNTARIO: Colabora en saber más
VOLUNTARIO: Aquí tienes un muro para que puedas añadir aquello que puede ser útil para ampliar conocimientos del uso de APP Inventor en el aula
Créditos
2017 por CATEDU (Javier Quintana Peiró).
Presentación
Este curso pretende sensibilizar a los docentes acerca de la importancia de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) para muchas personas que, por distintos factores (autismo, discapacidad intelectual, desconocimiento del idioma, personas mayores, etc.)...
PROGRAMACIÓN DEL CURSO
INTRODUCCIÓN Este curso pretende sensibilizar a los docentes acerca de la importancia de la Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) para muchas personas que, por distintos factores (autismo, discapacidad intelectual, desconocimiento del idioma, personas m...
INTRODUCCIÓN
M1 A LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA Mira unos instantes esta lámina y analiza su contenido. Hablar con los amigos de la cena de ayer, contar una historia o un chiste divertido, responder a preguntas sobre cómo fue el partido, ver nuestro concur...
1.1 Barreras en la Comunicación y en la accesibilidad cognitiva
La comunicación, aun siendo algo intrínseco a la condición humana y una habilidad que desarrollamos gracias al contacto social desde el nacimiento, no siempre se desarrolla de manera adecuada, teniendo en cuenta que es un proceso complejo en el que interviene...
1.2 Qué son los SAAC
Para superar estas barreras en la comunicación y en la accesibilidad, deberemos utilizar un SAAC. Carmen Basil define los SAAC como “formas de expresión diferentes del lenguaje hablado. que tienen como objetivo aumentar (aumentativo) y/o compensar (alternativ...
1.3 Usuarios/as de SAAC
Todas las personas que presentan graves dificultades en la comunicación y/o en el lenguaje pueden ser candidatos a usuarios/as de SAAC tal como te presentamos en este apartado de la página web de ARASAAC: https://arasaac.org/aac-users/es
1.4 Uso de los SAAC
. Como lenguaje visual y universal, los sistemas pictográficos de comunicación han sido utilizados habitualmente para la elaboración y adaptación de materiales educativos como: tableros de comunicación, agendas, rutinas, materiales de regulación de conducta, m...
1.5 Origen y evolución de ARASAAC
ARASAAC surge como respuesta a las necesidades de una alumna del C.P.E.E. Alborada de Zaragoza con una tetraparesia espástica con movimientos involuntarios que le impedían controlar ninguna parte de su cuerpo y comunicarse. El trabajo con esta alumna permitió...
1.6 ARASAAC como sistema pictográfico de comunicación
. A lo largo de estos años, ARASAAC ha seguido creciendo como sistema pictográfico de comunicación, a la vez que ha tratado de dar respuesta a las necesidades de profesionales, familias e instituciones y a los acontecimientos actuales, lo que le ha convertido ...
PARA SABER MÁS
Para ampliar información, sobre este módulo te recomendamos: Fichas informativas sobre Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) – CEAPAT Os recomendamos especialmente la ficha 1, 9 (parte I y II) y la 10. Mitos y realidades de la CAA Convención de...
BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS
Dentro de la amplia bibliografía existente sobre este tema os recomendamos: “Comunicación sin habla. Comunicación Aumentativa y Alternativa alrededor del mundo” «Comunicación Aumentativa y Alternativa: Guía de referencia» Abril, D., Gil, S., y Vegara. A....
INTRODUCCIÓN
M2. NOS COMUNICAMOS CON PICTOGRAMAS Cuando implementamos un SAAC, podemos utilizar dos tipos de sistemas: Sistemas de símbolos gráficos, que incluyen fotografías, dibujos, pictogramas, palabras o letras. Sistemas gestuales, que incluyen gestos o signos manua...
2.1 Productos de apoyo para la comunicación
Podemos definir producto de apoyo a la comunicación como cualquier producto (incluyendo dispositivos, equipo, instrumentos y software) fabricado especialmente, o disponible en el mercado,utilizado por o para personas con discapacidad y destinado a: Facilita...
2.2. Catálogo de pictogramas de ARASAAC
2.2 Catálogo de pictogramas de ARASAAC En este apartado, el objetivo consiste en aprender a buscar pictogramas en el catálogo de ARASAAC, descargarlos y personalizarlos con las distintas opciones que se ofrecen en el menú de personalización de los pictogramas,...
PARA SABER MÁS
Para ampliar información sobre los contenidos explicados en este módulo sobre productos de apoyo para la comunicación te recomendamos estos dos contenidos disponibles en el Aula Abierta: 1- Fichas informativas sobre Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA...
INTRODUCCIÓN
M3. CREAMOS Y ADAPTAMOS PROPUESTAS DIDÁCTICAS CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Desde sus inicios, ARASAAC se ha convertido en un banco único a nivel mundial de recursos y materiales compartidos por los colaboradores/as con miles de fichas de materiales relacionados...