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Escuela 4.0 - Robótica en Infantil y Primaria con Blue Bot
Curso sobre el uso de Blue-Bot
Presentación
¿En qué consiste este curso?
Presentación
Bienvenida Bienvenidas y bienvenidos a este curso sobre el uso educativo del robot Blue-Bot en segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Especial. Blue-Bot es un robot de suelo programable que permite trabajar de forma manipulativa, visual y motivadora...
Módulo 1 - La Teoría
En este primer módulo vamos a conocer el programa Código Escuela 4.0, qué es el Pensamiento Computacional y por qué emplearlo en las aulas de Educación Infantil y Educación especial y el valor añadido que introduce en estas aulas el uso de Blue-Bot como herram...
¿Qué es Código Escuela 4.0?
¿Por qué pensamiento computacional en Infantil y en Educación Especial?
El pensamiento computacional no significa programar con código complejo. Tanto en Educación Infantil como en la Especial implica aprender a: Ordenar instrucciones. Seguir secuencias. Detectar errores. Buscar soluciones. Anticipar resultados. Resolver r...
¿Qué podemos hacer con Blue-Bot?
Blue-Bot es mucho más que un robot que se mueve por una cuadrícula. Se trata de una herramienta educativa manipulativa que permite trabajar aprendizajes muy variados desde metodologías activas y participativas. Cuando el alumnado programa Blue-Bot, no solo es...
Módulo 2 - Manos a la obra con Blue-Bot
El objetivo de este módulo es que te familiarices con el Blue-Bot y que aprendas a programarlo directamente con la botonera de su lomo.
Conociendo a Blue-Bot
¿Qué es Blue-Bot? Este robot de cuerpo transparente es la versión tecnológicamente más avanzada y actualizada de un robot que lleva años presente en las aulas de infantil, el Beebot. Tanto estos dos robots como otros son creaciones de la empresa británica TTS...
4.3 Retos con Tale Bot.
Una vez vistas algunas propuestas para introducir el recurso en el aula, y recorridos los diferentes niveles que podemos seguir o que nos pueden orientar a la hora de trabajar con Tale Bot en el aula. En esta página veremos algunas propuestas didácticas en for...
4.4 Secuencia didáctica con Tale Bot.
En este capítulo vamos a ver como podemos diseñar una situación de aprendizaje utilizando Tale Bot como recurso principal y teniendo en cuenta los elementos básicos de la concreción curricular. Tale bot es un recurso versátil y dinámico y puede ser utilizando...
MÓDULO 5: SITUACIÓN DE APRENDIAZAJE CON TALE BOT
5.1 Descripción y finalidad de los aprendizajes.
La situación de aprendizaje “Sopla sopla cerdito” tiene como objetivo iniciar al alumnado, a través del pensamiento computacional, en la consecución de algunos aprendizajes competenciales relacionados con la narrativa, el desarrollo de la curiosidad, la inicia...
5.2 Temporalización y relación con la programación.
Esta situación de aprendizaje se propone para el segundo trimestre de 2º de educación infantil y tiene una duración de 6 sesiones. Se programa la situación de aprendizaje para este trimestre con el objetivo de poder respetar los ritmos del alumnado y favorece...
5.3 Concreción curricular
En este apartado se detallan las competencias específicas, criterios de evaluación y saberes que se van a trabajar en la situación de aprendizaje "Sopla sopla cerdito" 3.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Del área: Crecimiento en Armonía. Competencia específic...
5.4 Vinculación con las competencias clave.
4 VINCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS CLAVE: Competencia en comunicación lingüística (CCL) Se favorece la adquisición progresiva de conocimientos, destrezas y actitudes relacionadas con los intercambios lingüísticos de manera respetuosa a partir de diál...
5.5 Relación con los objetivos de la etapa.
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y la es...
5.6 Metodología
La metodología seguida en esta situación de aprendizaje está basada en la significatividad de los aprendizajes. Partimos, así, de algo cercano al alumnado, los cuentos, para llevar a cabo el desarrollo de las destrezas vinculadas con las dimensiones del pensam...