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Arantxa Cortés
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Bibliografía
BOE, currículo LOMLOE en ESO y definición de evaluación y criterios. [1] RGPD: minimizac...
Recomendaciones
La primera recomendación es utilizar siempre la IA en evaluación como tecnología de andamiaje, no...
5.4. Retroalimentación instantánea y personalizada al alumnado
Como venimos tratando en el curso, uno de los ámbitos en los que la inteligencia artificial puede...
5.3. Interpretación pedagógica de las analíticas generadas por IA
Como se ha analizado en los apartados anteriores, las herramientas de inteligencia artificial pue...
5.2. Creación de informes individuales y grupales para la toma de decisiones
Como hemos visto en el apartado anterior, una de las principales aportaciones de la inteligencia ...
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6. Conclusión final: evaluación con IA al servicio del aprendizaje
En evaluación, la IA funciona mejor como co-diseñadora de instrumentos y como asistente de anális...
5. Generación de analíticas e informes con apoyo de IA
La generación de analíticas e informes con apoyo de IA puede aportar mucho valor pedagógico cuand...
4. Corrección asistida por IA sin vulnerar datos personales
No basta con conocer tipos de instrumentos; también hay que saber qué hace que un instrumento sea...
3. Creación de instrumentos de evaluación
La evaluación educativa no consiste solo en poner una nota, sino en recoger evidencias, interpret...
2. Anonimización de trabajos y evidencias de aprendizaje
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