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2.5 Propuestas de herramientas TIC para trabajar emociones en el aula.

A continuación, se presentan algunas herramientas existentes y su uso concreto para el desarrollo socioemocional:

1. 🧘‍♀️ Aplicaciones de mindfulness para la regulación emocional (Jablonsky, 2022):

  •  [Puramente] (https://puramente.app): Ofrece ejercicios de meditación y técnicas de respiración para la atención plena. 
  •  [Aura] (https://www.aurahealth.io): Ofrece ejercicios de meditación para el bienestar, la calma, el sueño y la atención plena. 
  •  [Calm](https://www.calm.com): Proporciona recursos para reducir el estrés y mejorar el bienestar emocional.

2. 📚 Plataformas de aprendizaje social y emocional (Henriksen & Gruber, 2022):

3. 📊 Aplicaciones de registro emocional (Caldeira et al., 2018):

4. 🤝 Plataformas de tutoría y apoyo emocional (Anand et al., 2020):

  •    [BetterHelp](https://www.betterhelp.com): Ofrece servicios de tutoría y apoyo emocional en línea.
  •    [7 Cups](https://www.7cups.com): Conecta a usuarios con profesionales de la salud mental para recibir orientación y apoyo.

5. 🎮 Juegos educativos socioemocionales (Philibert, 2017):

6. 💬 Plataformas de colaboración y comunicación (Martín-Herrera et al., 2021):

  •  Google Workspace](https://workspace.google): Facilita el trabajo en equipo y la comunicación efectiva.
  • [Trello](https://trello.com/es): Unifica tus tareas, compañeros de equipo y herramientas.
  • [EduPlat](https://www.eduplat.org): Plataforma Educativa donde estudiantes, familias, escuelas, profesores y otros profesionales de la educación pueden colaborar compartiendo recursos.

Es importante destacar que estos instrumentos y herramientas tecnológicas son complementarias a las interacciones humanas y no deben reemplazarlas por completo. El desarrollo socioemocional requiere de conexiones personales, apoyo y relaciones significativas. Las herramientas tecnológicas pueden ser utilizadas como recursos adicionales para ampliar y fortalecer el desarrollo de habilidades socioemocionales (Bermúdez-Tudela et al., 2020; Blanc & Pais, 2021).