1.2 Nuestro Proyecto de Trabajo

En la anterior etapa construimos nuestra propia narración a partir de historias vistas relacionadas con el proyecto de trabajo. Animamos a crear historias, pero sin descartar la utilidad que nos puede proporcionar la mera reproducción de un cuento visto anteriormente, sobre todo entre los más pequeños.

A esa narración la pusimos voz, y recomendamos ponerle letra impresa para ir adelantando trabajo. Ahora sólo queda poner imagen a las diferentes escenas a través de los dibujos que hagan nuestros alumnos y alumnas. Lo importante no será la calidad artística de los dibujos, sino las historias que generan dichas imágenes a través de sus comentarios y de la propia narración del cuento.

Con este módulo pretendemos que el profesorado genere una actividad que englobe la expresión escrita y oral con la artística para reforzar el conocimiento del alumnado sobre el cuento, historia o leyenda que han creado: estructura de la narración, características de los personajes, etc. Oír sus propias voces, ver sus dibujos y leer sus textos también ayudará a materializar el trabajo hecho anteriormente y, por tanto, a ilusionar con el trabajo bien realizado. 

Pregunta de Elección Múltiple

¿Para qué materializar sus voces, narraciones y dibujos en una presentación?

Para que vean que las actividades se hacen con una finalidad. Para que les ilusione su trabajo. Las dos opciones anteriores son válidas. No hay mayor ilusión que saber que nuestro trabajo va a servir para algo y de él va a disfrutar la gente.

¿Tienen que servir todas las actividades que hagamos para profundizar en el proyecto?

Sí, pues de otro modo no tendrían sentido. No, porque ,aunque no tengan nada que ver, si son buenas deberíamos hacerlas. Las dos opciones anteriores son válidas. A lo largo del proyecto puede surgir actividades interesantes, pero que no aporten nada al proyecto. Está bien trabajarlas, aunque fuera del ámbito del proyecto.