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3. Entrando por primera vez en un programa de edición de audio
A continuación vamos a conocer las principales partes de Audacity, con las que tendremos que fami...
1. Objetivos y contenidos
Objetivos: Dar a conocer una herramienta gratuita de edición de audio como es Audacity. ...
3. El proceso de audición. Acústica básica.
El proceso de audición necesita de un elemento emisor de sonido, un receptor, y un medio en el ...
2. 1. Concepto de paisaje sonoro (soundscape).
En palabras de R. Murray Schafer, creador de este concepto: “denomino soundscape al entorno acúst...
1. Objetivos y contenidos
Objetivos Mejorar nuestra escucha. Aprender a escuchar y recuperar en cierta medida nuestra p...
8. Grabaciones de campo. Útiles de grabación. Normas básicas.
Realizar una grabación de campo significa grabar un sonido en su entorno natural. Para realizar g...
7. Tipos de micrófono
Sabemos que nuestro móvil o nuestra grabadora portátil incorporan un micro. Entonces, ¿Por qué ut...
6. Principales tipos de archivos de audio.
La diferencia entre los distintos tipos de archivo de sonido radica en su calidad. La calidad de ...
5. Principales tipos de conectores de audio
Aunque hay muchos tipos de conectores, en el ámbito en el que nos vamos a mover trabajaremos ...
4. Principales tipos de grabadoras portátiles
Puesto que lo que vamos a hacer es nuestra propia librería de samples o muestras, debemos...
3. Concepto de muestra o sample
Nuestro objetivo en este primer bloque es hacernos con un buen número de muestras (también l...
2. ¿Qué queremos hacer?
Queremos obtener sonidos que poder manipular y usar a nuestra voluntad con fines creativos o ...
Bibliografía
Acaso, M., (2012). Pedagogías invisibles. El espacio de aula como discurso. Madrid, La Catarata...
4. Conclusión
A pesar de todo quedan muchos elementos a considerar en el ámbito de la interseccional que no hem...
3.4. Preocupación por mejorar las condiciones materiales de vida de las personas.
Dice Audre Lorde en La hermana, la extranjera, citada por Troncoso, Follegati y Stutzin (2019: ...
3.3. Relaciones y jerarquías de poder: el énfasis en la dimensión relacional y colectiva de la construcción de saberes.
Sería el tercer eje que estas autoras identifican. A pesar de que las relaciones horizontales s...
3.2. Las pedagogías feministas como prácticas encarnadas y afectivas
Jerome Bruner o Courtney Cazden hablaban de los contextos educativos como lugares de encuentro ...
3.1. Las epistemologías feministas y los saberes situados.
Tal y como enuncia la normativa, el primero de ellos es uno de los principios rectores de la Or...
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En la página que ya conoces, donde puedes ver el progreso de tus alumnos, también podrás gestiona...