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El aula como nicho que trabaja para erradicar la violencia de género
“El primer problema para todos, hombres y mujeres, no es aprender sino desaprender”, ha dicho...
¿Por qué hablar de Violencia de Género en los centros educativos?
En la educación tratamos de hablar desde lo que se construye, por eso, mi discurso se centra en...
Empoderamiento hoy, en el centro educativo
Las personas que nos dedicamos a la docencia, sabemos que el aula es el lugar donde aprendemos ...
¿Qué es y por qué hemos de buscar el empoderamiento femenino?
Empoderar es dar poder. Si hablamos de empoderamiento femenino, obviamente, es dar poder a las ...
MARCO NORMATIVO
En este apartado vamos a conocer el marco legislativo en materia de Igualdad. Muchas de las ley...
1.5. Fase 4. Líneas de actuación.
Las líneas de actuación nos van a permitir llevar a la práctica el Plan de Igualdad y poder tra...
1.4. Fase 3. Principios Orientadores
Los principios orientadores vinculados a los objetivos deben reflejarse en un Plan de Igualdad....
1.3. Fase 2. Objetivos
Una vez que hayamos analizado la situación que tenemos en nuestro centro a través del Diagnósti...
1.1. Fase Inicial
Se trata de determinar quién lo coordina y elabora. Es importante señalar que el proceso de ela...
1. PLAN DE IGUALDAD. ¿Qué es un Plan de Igualdad? ¿Qué contiene? ¿Cómo se elabora?
Como apuntó José Antonio Marina, se debe iniciar un proceso transformador a través de tres elem...
1.1. ¿Qué entendemos por COEDUCACIÓN ?
El término Coeducación es para Marina Subirats una educación conjunta de dos o más grupos de po...
1. EPISTEMOLOGIA FEMINISTA
Para conocer, reflexionar, sensibilizar y acabar con las desigualdades es necesario estudiar y ...
INTRODUCCCIÓN
En este módulo vamos a aproximarnos al MARCO NORMATIVO que sustenta todo lo relacionado con la ...
3. El núcleo del problema de la representación lingüística desempeñada por el género gramatical: los sustantivos referidos a seres sexuados
Tipología de sustantivos referidos a seres vivos En efecto, en muchos de los sustantivos re...
2. Elementos lingüísticos sexistas y androcéntricos de los que se ocupa el lenguaje inclusivo
Desde una posición reduccionista, ha sido habitual identificar la cuestión del lenguaje no ...
REFERENCIAS LEGISLATIVAS SOBRE EL USO DEL LENGUAJE INCLUSIVO NO SEXIST
Normas adoptadas por organismos internacionales La Resolución 14.1 aprobada por la Confere...
5. El punto de vista androcéntrico en el discurso y otras asimetrías del discurso
La mayor parte de los actos verbales con sesgo de género se presentan bajo formas sutiles. Por ...
4. Los vacíos léxicos
Se trata de un hueco conceptual en la atribución a hombres o a mujeres, respectivamente, de...
3. Los duales aparentes
Con esta denominación (duales aparentes) se designa a los pares de sustantivos que poseen disti...
2. La palabra hombre
El término hombre ha experimentado una rápida evolución en el español contemporáneo hasta e...