5. Barreras y perfiles. Apoyos específicos según necesidad educativa
Introducción
Fuente: (Minerva Rodríguez + Gemini + Hailou AI) La inteligencia artificial y las tecnologías ...
5.1. Necesidades educativas especiales
Conviene precisar desde el inicio cómo debe leerse lo que sigue. El punto de partida no es la eti...
5.1.1. Discapacidad auditiva
La IA grabando música (Minerva Rodríguez + Gemini + Hailou AI) Discapacidad auditiva La princ...
5.1.2.Discapacidad Visual
Discapacidad visual IA glich (Minerva Rodríguez + Gemini + Hailou AI) Para el alumnado con ce...
5.1.3. Discapacidad física: motora y orgánica
Discapacidad física: motora y orgánica Bajo la discapacidad física conviven dos realidades con b...
5.1.4. Pluridiscapacidad, Trastorno Grave de la conducta y Retraso Global del desarrollo
Pluridiscapacidad La pluridiscapacidad implica la concurrencia de varias discapacidades, por lo ...
5.1.5. Trastorno del lenguaje
Trastorno del lenguaje Escribir a máquina (Minerva Rodríguez + Gemini + Hailou AI) 5.1.5. Tra...
5.1.6. Herramientas IA y autismo: comunicación, anticipación, regulación y autonomía en alumnado
El alumnado dentro del espectro autista constituye un grupo muy heterogéneo. Las necesidades pued...
5.2. Trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación
La normativa diferencia dentro de este grupo tres cuadros con barreras muy distintas: el trastorn...
5.3. Trastornos de atención o de aprendizaje
Este grupo reúne el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, los trastornos específico...
5.4.Altas capacidades intelectuales: enriquecimiento, DUA y propuestas multinivel con IA
La normativa aragonesa incluye dentro de las altas capacidades intelectuales los perfiles de supe...
5.5. Incorporación tardía al sistema educativo
La incorporación a un nuevo sistema educativo supone mucho más que aprender una lengua. El alumna...