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 Imagen (Image): en cualquier momento del vídeo podemos añadir una imagen que aporte o refuerce los contenidos que estamos trabajando. Al hacer clic en el botón imagen, veremos las opciones de configuración que ya hemos visto en otras interacciones (Mostra...

 Cruce de caminos (Cross roads): esta simple interacción nos permitirá guiar a nuestro alumnado para que elija diferentes opciones de repaso. Por ejemplo, una vez visualizado el vídeo y realizadas varias interacciones, podemos a través de esta herramienta,...

Punto de navegación (Navigation hotspot): a través de esta interacción podremos añadir un botón que nos lleve a una parte concreta del vídeo o a un link externo. En primer lugar, indicaremos el punto donde queramos mostrar la interacción. Si queremos q...

Además de los elementos no evaluables que acabamos de explicar, el contenido H5P Vídeos Interactivos (Interactive Video), permite añadir contenidos interactivos evaluables. Es decir, para que nuestro alumnado pueda realizar tareas relacionadas con la informaci...

    Afirmaciones (Statements): este tipo de actividad nos permite añadir un conjunto de oraciones y seleccionar cuál es la correcta. Con ella, podremos recopilar en oraciones los contenidos importantes vistos hasta entonces en el vídeo y además obtener una ...

Pregunta de respuesta única (Single Choice Set): permite crear un cuestionario en el que la solución es una única opción (a diferencia de la interacción que veremos después, multiple choice, que permite escoger varias opciones correctas). Como en anterior...

 Preguntas de respuesta múltiple (Multiple Choice): permite crear cuestionarios con una o más respuestas correctas. Como en anteriores ocasiones, indicaremos en qué punto del vídeo queremos que aparezca la interacción y en qué formato lo mostraremos. E...

  Preguntas de Verdadero/Falso (True/False Questions): un tipo de interacción sencilla que permitirá reforzar los contenidos mostrados a través de preguntas de verdadero o falso. Comenzaremos por indicar en qué punto del vídeo queremos que aparezca la int...

 Rellena los huecos (Fill in the blanks): excelente herramienta para trabajar palabras clave. Podemos crear un texto en el que el alumnado complete los huecos con el vocabulario adquirido. Como en anteriores ocasiones, indicaremos en qué punto del vídeo q...

 Arrastra y suelta (Drag and Drop): permite arrastrar y soltar un campo de texto o una imagen sobre una o varias zonas de una imagen. Comenzaremos como en anteriores interacciones escogiendo el formato de presentación y el momento del vídeo donde la situa...

  Mark the words (marcar las palabras): esta interacción nos permite crear un texto en el que se puedan marcar una serie de palabras. Podríamos indicar a nuestro alumnado que marcara tipos de palabras, como verbos, adjetivos, etc., o incluso marcar palabras ...

 Arrastra las palabras (Drag the text): permite crear un conjunto de palabras, las cuales hay que arrastrar y colocar en espacios en blanco de diferentes oraciones, lo que permite crear desafíos basados ​​en texto. Perfecta para ayudar a nuestro alumnado a...

Una vez realizado nuestro vídeo interactivo, recordamos que podemos desplegar los Ajustes de comportamiento y los Parámetros y textos. Cabe destacar que en esta segunda opción, veremos todas las interacciones que hemos añadido al clip en forma de pestañas que...

A continuación vamos a ver cómo añadir el contenido interactivo Vídeos Interactivos (Interactive video) que acabamos de crear, a una actividad. En primer lugar accederemos al curso en el que queramos añadir la actividad y una vez dentro del mismo pulsaremos ...

Todos los materiales escritos y videotutoriales que aparecen en este curso han sido creados en marzo y abril de 2021 por: Cristina Martín Bruna (asesora de CATEDU) Curso 21-22 Revisión de contenidos para Aularagón 1º convocatoria Curso 23-24 Actualizaci...

Imagen - Banner del curso del INTEF En el informe de 2007 de la OCDE (en inglés) Understanding the Brain: The Bird of a Learning Science, se afirma que los avances en el campo de la neurociencia son relevantes para la educación. Específicamente es la Neurop...

En qué consiste la Teoría Pass de la inteligencia# INTRODUCCIÓN GENERAL AL CURSO Imagen - tomada de Pixabay Las dificultades de aprendizaje fueron definidas inicialmente por Kirk y Bateman en la década de los 60. Debido a la gran complejidad del propio con...

Imagen - cerebro con conexiones _Imagen tomada de Pixabay A lo largo de este módulo analizaremos a qué llamamos atención, procesamiento de la información visual y funciones ejecutivas, así como el modo en el que podemos utilizar este conocimiento en el aula...