Autoría

Este bloque ha sido elaborado por Joan Teixidó Saballs, José Luis Bernal, Juan Francisco Álvarez Herrero, Jorge Jiménez Portillo, Alejandro Beltrán Gracia y Abel López Busto.

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Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
Ministerio de Educación y Formación Profesional

Introducción

Objetivos

1.A.- Ordenamiento jurídico español. Normativa estatal y autonómica.

1.B.- Procedimiento administrativo común. Normativa autonómica sobre procedimiento administrativo.

1.C.- Leyes y reglamentos educativos

1.D.- Régimen jurídico aplicable al centro docente y sus órganos colegiados

1.E.- Normativa aplicable al personal funcionario y laboral

1.F.- Normativa presupuestaria, financiera, de contratación pública y de responsabilidad civil

1.G.- Normativa relativa al menor

1.H.- Normativa de protección de datos y su aplicación a los centros docentes

Bibliografía. Para saber más.

Créditos

Introducción

Objetivos

2.A.- Herramientas para la evaluación, reflexión y mejora de los documentos institucionales y de los de planificación.

2.B.- Estrategias para la mejora de la imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.

2.C.- Buenas prácticas en la prevención de conflictos y la mejora de la convivencia.

2.D.- Funciones y responsabilidades de la dirección y del equipo directivo

2.E.- Gestión del centro a través de la documentación institucional

2.F.- Estructuras de planificación y coordinación

2.G.- Gestión del centro como organización educativa: modelos curriculares, formación docente, innovación educativa, trabajo en redes, proyectos colaborativos

2.H.- Evaluación de la práctica docente

2.I.- La participación de la comunidad educativa

Bibliografía

Autoría

Introducción

Objetivos

3.A.- Herramientas para una gestión de calidad.

3.B.- El uso de la tecnología en el centro: Equipamiento, herramientas informáticas, marco normativo y desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje.

3.C.- Colaboración con los servicios de apoyo a los centros y programas educativos. Programas educativos europeos para la mejora de los aprendizajes.

3.D.- Gestión Administrativa y económica.

3.E.- Gestión de los recursos humanos del centro

3.F.- Gestión de tiempo y espacios.

3.G.- Servicios complementarios y actividades complementarias y extraescolares.

3.H.- Prevención de riesgos laborales y manual de autoprotección.

Bibliografía - Para saber más.

Créditos

Introducción

Objetivos

4.A.- Liderazgo educativo para la dirección. El liderazgo como influencia

4.B.- Modelos de liderazgo

4.C.- Competencias esenciales de liderazgo. ¿Qué hacen los líderes eficaces?

4.D.- Tendencias europeas en liderazgo educativo. Plataformas de formación y buenas prácticas

4.E.- Herramientas para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje

4.F.- Habilidades sociales en la gestión del centro docente

4.G.- El proceso de toma de decisiones

4.H.- Comunicación interpersonal y funcionamiento de grupos. Habilidades emocionales

4.I.- Gestión del tiempo

4.J.- Resolución de conflictos

Bibliografía

Autoría

Introducción

Objetivos

5.A.- Marco normativo de referencia

5.B.- Modelos de gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.

5.C.- Ejercicio de la autonomía, transparencia y rendición de cuentas.

5.D.- ¿Qué institución te facilita datos para el establecimiento de objetivos?

5.E.- Errores frecuentes en la definición de un plan de mejora

5.F.- Ejemplos de variables sobre las que definir objetivos de mejora

5.G.-Coherencia en la definición de los objetivos de tu proyecto de dirección

5.H.-Plazos de rendición de cuentas

5.I.- Gestión del cambio en los centros. Planes de mejora.

5.J.- Posible estructura de definición de un objetivo para su rendición de cuentas.

Bibliografía - Para saber más.

Autoría

1.- Introducción

2.- Actividades del módulo 6

3.- ¿Qué es el Proyecto de Dirección?

4.- ¿Para qué sirve un Proyecto de Dirección?

5.- Características del Proyecto de Dirección

6.- Estructura del Proyecto de Dirección

6.1.- Presentación y justificación del proyecto

6.2.- Análisis del contexto educativo

6.3.- Objetivos del Proyecto

6.4.- Plan de Actuación

6.5.- Plan de formación del profesorado

6.6.- Evaluación del proyecto

7.- Recomendaciones para la elaboración del proyecto de dirección

8.- Conclusiones

9.- Bibliografía - Para saber más