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3.4. Preocupación por mejorar las condiciones materiales de vida de las personas.
Dice Audre Lorde en La hermana, la extranjera, citada por Troncoso, Follegati y Stutzin (2019: ...
3.3. Relaciones y jerarquías de poder: el énfasis en la dimensión relacional y colectiva de la construcción de saberes.
Sería el tercer eje que estas autoras identifican. A pesar de que las relaciones horizontales s...
3.2. Las pedagogías feministas como prácticas encarnadas y afectivas
Jerome Bruner o Courtney Cazden hablaban de los contextos educativos como lugares de encuentro ...
3.1. Las epistemologías feministas y los saberes situados.
Tal y como enuncia la normativa, el primero de ellos es uno de los principios rectores de la Or...
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Cuentas de alumnado y sus progresos
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3. La interseccionalidad y el trabajo en los centros educativos y las aulas. Plan de igualdad.
En la Orden 1003/2018 aparece reflejado como uno de los principios a los que estarán sujetas la...
2. ¿A qué hacemos referencia con el término interseccionalidad?
La mejor manera de que nos acerquemos al término es que nos lo explique Kimberlé Crenshaw, la p...
1. INTRODUCCIÓN
Hacer un Plan de igualdad en un centro significa, fundamentalmente, afrontar una gran transform...
6.2.4. Huella digital
Huella digital: significado y definición Una huella digital (a veces llamada sombra digital o hu...
2.1. EL ANÁLISIS DE LOS CONFLICTOS
Para transformar un conflicto, lo primero que debemos hacer es analizarlo correctamente. Se ha ...
2. LOS CONFLICTOS
El conflicto es un componente básico de la vida humana, ineludiblemente ligado a la convivencia...
1.1. Hacia una definición compartida de convivencia
Con frecuencia escuchamos a los equipos directivos de los centros, o a compañeras y compañeras,...
¿Cuál es el papel de las tutorías en la prevención de la violencia de género?
A pesar de que he insistido en la importancia de trabajar en la prevención de la violencia de g...
El aula como nicho que trabaja para erradicar la violencia de género
“El primer problema para todos, hombres y mujeres, no es aprender sino desaprender”, ha dicho...
¿Por qué hablar de Violencia de Género en los centros educativos?
En la educación tratamos de hablar desde lo que se construye, por eso, mi discurso se centra en...
Introducción
Prevenir la violencia de género es lo mismo que trabajar fortaleciendo lazos de respeto y cuida...
Empoderamiento hoy, en el centro educativo
Las personas que nos dedicamos a la docencia, sabemos que el aula es el lugar donde aprendemos ...
¿Qué es y por qué hemos de buscar el empoderamiento femenino?
Empoderar es dar poder. Si hablamos de empoderamiento femenino, obviamente, es dar poder a las ...