Advanced Search
Search Results
10296 total results found
Seguimiento del alumnado
Llegamos a una sección de la que me siento muy orgulloso pues creo que resulta clave poder realizar un seguimiento de nuestro alumnado y francamente creo que esta herramienta nos dota de unos datos objetivos muy valiosos para esta importante labor. Los botone...
Preguntas
Como vimos anteriormente, los estudiantes NO pueden insertar preguntas directamente al grupo pero si pueden sugerir preguntas al mismo. Si en su panel de control pinchan en Mas opciones aparece un desplegable dónde aparece la opción Sugerir pregunta al grupo ...
El grupo
A los estudiantes podemos proporcionarles el enlace al grupo accesible desde la sección Grupos del menú superior pero en ese caso no obtendremos las ventajas asociadas a disponer de una cuenta y unirse al grupo. Por ello, mi consejo, es que para sacar el máxim...
Tipos de juego, exámenes y partidas
Si en el panel de control el estudiante pulsa sobre el botón jugar, aparece un desplegable con las siguientes opciones: Juego infinito aleatorio Configurar juego infinito en grupo Jugar multijugador Ver exámenes Ver partidas Elaboración propia Vam...
Auto seguimiento
El alumnado no puede acceder a la matriz de datos como podemos hacerlo nosotros/as pero si que puede acceder a la pantalla de seguimiento. Elaboración propia Como vemos, no dispone del filtro de estudiante para ver qué han hecho sus compañeros/as pero si p...
1. Creación y modificación de contenidos
En el entorno encontramos una variedad de herramientas de autor que permiten la creación y modificación de contenido educativo digital en diferentes formatos como texto, sonido, diagramas, imagen fija y animada, video o simulaciones. Lo que permite, por una ...
1.1. Proceso de modificación de contenido educativo digital.
De las propuestas para esta modificación de contenido educativo digital, una de las más influyentes es la realizada por Pawan Deshpande y publicada en el sitio web Curata.com. Guallar y Leiva-Aguilera hacen una adaptación de ella: Extractar (Abstracting): e...
1.2. Proceso de creación de contenido educativo digital.
2. Herramientas
Vamos a ver dos tipos de herramientas, las llamadas de autor y las libres. 2.1. Herramientas de AUTOR 2.2. Herramientas LIBRES En el siguiente enlace puedes encontrar un recurso con 200 herramientas clasificadas por categorías.
2.1. Herramientas de AUTOR
Las herramientas de autor hacen referencia a las aplicaciones informáticas creadas con el objetivo de facilitar la creación, modificación, publicación y gestión de contenido educativo digital. Además, el producto de estas herramientas son el complemento perfec...
2.2. Herramientas LIBRES
3. Medidas para evitar la fuga de información
Créditos
Curso creado en febrero de 2023 por: Marta Ciprés García Francisco José Pérez Ibarro Con aportaciones de: https://libros.catedu.es/books/herramientas-digitales-para-la-evaluacion/page/creditos https://libros.catedu.es/books/a2-generico-area1-com...
Actividades.
La Asesoría de un Centro del Profesorado interviene en las actividades de formas diferentes. En primer lugar puede asesorar una actividad coordinada por otro docente, tal es el caso de las actividades de Plan de Formación de los centros. Puede también coordi...
Introducción a REAPER
1. Reaper como DAW. Reaper es un software multiplataforma (puede ejecutarse en Windows, macOS y Linux) de producción musical y grabación multipista que se lanzó en 2005 y que utilizan muchos músicos por su potencia, flexibilidad y facilidad de uso. Te per...
AUDACITY, como editor de audio.
Dada la extensión de este módulo y puesto que nuestra propuesta se va a centrar en el entorno de REAPER, si quieres profundizar con la herramienta AUDACITY, te recomendamos que consultes el siguiente libro referente a un curso donde se profundiza sobre esta ...
Créditos
Equipo CATEDU