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Colocación de las piezas en el tablero
Es un ejercicio que se puede realizar ahora o más adelante, en un huequecito que nos qu ...ede, simplemente, para cambiar de actividad. Si los alumnos son pequeños, suele ser u ...na buena idea explicar la colocación contándoles un cuentecito o ... con una canción o ambas cosas. “El ajed...
U1. Actividades interactivas de un curso Moodle
...pone de un menú muy completo de actividades que podemos incluir en nuest ...ros cursos y que nos permiten realizar un aprendizaje interactivo: tareas, talleres, blog, foros, glosario, lecciones, etc. La primera vez que entres en un nuevo curs ...o solo se mostrará el foro Avisos. Para añadir o...
6.1.4. Ejemplos prácticos de la alfabetización mediática en el aula
El papel del educador en el fomento de la alfabetización mediática pasa de profesor a director de proyecto y moderador, ayudando a los alumnos y alumnas a organizar el trabajo y a mantenerse centrados en el objetivo del proyecto. ... El educador guiará al alumnado en el pro...
Introducción a REAPER
1. Reaper como DAW. Reaper es un software multiplataforma (puede ejecutarse en Windows, macOS y Linux) de producción musical y grabación multipista que se lanzó en 2005 y que utilizan muchos músicos por su potencia, flexibilidad y facilidad de uso. Te permi...
BLOQUE III:REA y la elaboración de materiales AICLE
En el bloque de contenidos anterior hemos tenido ocasión de visitar numerosos sitios en la Red y seleccionar recursos, tanto formativos como informativos, encontrados bien en repositorios de REA como en otros, no específicamente educativos pero también út...
U1. Actividades interactivas de un curso Moodle
...pone de un menú muy completo de actividades que podemos incluir en nuest ...ros cursos y que nos permiten realizar un aprendizaje interactivo: tareas, talleres, blog, foros, glosario, lecciones, etc. La primera vez que entres en un nuevo curs ...o solo se mostrará el foro Novedades. Para añadi...
U2. Asma
Imagen - Fig.3.9. Niña con asma en clase. Documento de salud del asma en pediatría. Dirección General de salud pública. Dibujo: Rafa Marrón Tienes que saber que el asma es la enfermedad infantil crónica más frecuente en los países industrializados, y por lo ...
U2. Actividades de comunicación y colaboración
En esta segunda unidad del módulo 5 vamos a ver otras actividades disponibles en Moodle y que ...inciden directamente en la comunicación y la colaboración entre los usuarios: foro, chat, consultas y base de datos. Estas cuatro actividades pueden engl...
Unidad 3.4. Aplicaciones educativas
Introducción La Inteligencia Artificial en el ámbito educativo se está convirtiendo en una realidad que está transformando la manera en que enseñamos y aprendemos. A medida que la tecnología avanza, la educación ha comenzado a beneficiarse de las múltipl...
Unidad 3.3. Más allá del texto. IA Generativa
"La inteligencia artificial generativa es como una máquina que puede soñar y crear muar mundos nuevos." - Ian Goodfellow, uno de los científ ...icos de la computación más influyentes en el campo de la inteligencia artificial generativa y creador de la téc...
U1. Alergias e intolerancias
Imagen - Fig.3.3. Alergia. Sergio Palao. ARASAAC. CC BY-NC-SA La alergia es una enfermedad muy frecuente, por lo que es altamente probable que en la escuela puedas encontrar a varios niños que la tengan, en alguno de sus tipos: al epitelio animal, a los aliment...
U2. Actividades de comunicación y colaboración
|Fig. 5.55 Obtenida de Pixabay. Licencia CC0 En esta segunda unidad del módulo 5 vamos a ver otras actividades disponibles en Moodle y que ...inciden directamente en la comunicación y la colaboración entre los usuarios: foro, chat, consultas y base de datos. E...
Unidad 2.4. Imitando al cerebro. Redes neuronales.
Métodos de Aprendizaje Profundo Este capítulo tiene ciertas cuestiones técnicas que no es necesario entender, se dejan para los lectores que tengan más interés pero en absoluto son un requisito para superar el curso. Simplemente hemos q ...uerido incluirlas por completitud y por dejar cl...
U2. Buscando respuestas: la investigación
Importante Introducción En esta Unidad, se revisan cuestiones fundamentales para entender cómo se aprende y cómo se enseña una segunda lengua. Puesto que es recomendable profundizar en estos aspectos, en el apartado “Para saber más” encontrarás artícu...
Compostaje y abonados
Al tratarse el nuestro de un ecosistema incompleto, en donde no tenemos ... aporte natural de materia orgánica, como en un bosque silvestre, h ...emos de devolver al suelo los micro y macronutrientes necesarios para el desarrollo de las plantas a cultivar...
Contenidos
Los contenidos que forman parte del módulo los hemos dividid ...o en 3 unidades: Unidad 1: El Botiquín escolar Unidad 2: Otras situaciones de condiciones de salud Trastornos de la Conducta Alimentaria Obesidad Unidad 3: Documentos relacionados con...
2.2.3. Herramientas de autor
Cuando hablamos de herramientas de autor nos referimos a aquellas herramientas digitales o programas que permiten a los usuarios crear y editar sus propios contenidos digitales, como presentaciones, animaciones, videos o sitios web, sin ... la necesidad de conocimientos de p...
BLOQUE II: REA y otros recursos de utilidad para AICLE
La aparición de la Red ha revolucionado el mundo que nos rodea a todos los niveles. El uso más i ...nmediato de la misma en relación con AICLE tiene que ver con la posibilidad de acceder a todo tipo de recursos que de ot ...ro modo sería difícil consultar. La oferta in...
Secuencia de las actuaciones, responsables, plazos y documentación a cumplimentar
FASE 1.- Detección, comunicación y planificación de la intervención (inicio del protoc ...olo, medidas de protección y constitución d ...el Equipo de valoración). 1.A.- Comunicación de un posible caso de acoso e inicio del protocolo Cualquier miembro de la comunidad e...
U3. Enseñando una nueva lengua: las destrezas
Importante Introducción A la hora de plantear tareas y actividades en el aula, es necesario saber integrar y equilibrar todas las destrezas. En esta Unidad, se propone el análisis de cada una de ellas. Evaluación Realiza una lectura reflexiva de los co...
5.3. Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje.
1. Aspectos avanzados del entorno Aeducar
3. Aspectos avanzados de actividades
3.2. Orientación y apoyo en el aprendizaje
Esta competencia está vinculada directamente con el empleo de las tecnologías digitales para la interacción y la comunicación durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente a la hora de obtener información, de forma directa o indirecta, sobre el d...
5.2. Atención a las diferencias personales en el aprendizaje
5.3. Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje
ALTERNATIVAS DE USO AL MASCULINO ANDROCÉNTRICO
5. Desarrollo de una Situación de Aprendizaje: Proyecto Aps con MIT App inventor
B2 Artes plásticas. Área 1. Compromiso profesional
El compromiso profesional de los docentes se expresa a través de la protección del bienestar del alumnado y su adecuado desarrollo intelectual, físico y psicológico, la participación en el centro, la colaboración con las familias, la acción responsabl...
A2 Genérico. Área1. Compromiso profesional.
El profesorado de un centro educativo está usando y conociendo multitud de her ...ramientas digitales que le permiten realizar su trabajo diario. En este módulo se van a tratar todos los contenidos relativos al área 1 del Marco de Competencia Digi...
A1 Genérico. Área 1. Compromiso profesional.
El profesorado de un centro educativo está usando y conociendo multitud de her ...ramientas digitales que le permiten realizar su trabajo diario. En este módulo se va tratar todos los contenidos relativos al área 1 del Marco de Competencia Digital Docen...
B2 Sociolingüístico. Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado
Frente a las restantes competencias de este marco, en las que se trataba de cómo el profesorado debía emplear las tecnologías digitales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, el área 6 detalla las competencias pedagógicas específicas que lo...
A2 Genérico. Área 4. Evaluación y retroalimentación.
A1 Genérico. Área 4. Evaluación y retroalimentación.
B2 Idiomas. Área 3. Enseñanza y aprendizaje.
B2 Idiomas. Área 5. Empoderamiento del alumnado.
B2 Idiomas. Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado
B2 Música. Área 3. Enseñanza y Aprendizaje.
B2 Música. Área 5. Empoderamiento del alumnado
B2 Música. Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado.
Abp Aprendizaje Basado En Proyectos
Frente a la enseñanza directa, la enseñanza basada en proyectos o tareas integradas supone hoy la mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias básicas y al …
Práctica Segura De Actividades En Alta Montaña
Curso para la práctica segura de actividades en la alta montaña.
B2 Cientificotecnológico. Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado
Frente a las restantes competencias de este marco, en las que se trataba de cómo el profesorado debía emplear las tecnologías digitales para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, el área 6 detalla las competencias pedagógicas específicas que lo...
Alfabetizaciones Múltiples, Más Allá De La Lectura
Administrador De Bibliotecas Abiesweb
Módulo 3. Y ahora que hacemos. Aplicaciones de la IA
Este módulo da una visión de las aplicaciones más importantes y potentes de IA así como una guía detallada de técnicas de prompting que facilite el uso de dichas aplicaciones, siempre haciendo énfasis en aplicaciones en el ámbito educativo.
Competencia 4.2: Analíticas y Evidencias de Aprendizaje
En el presente capítulo vamos a conocer qué son las analíticas y las evidencias de aprendizaje, las herramientas para su recogida y trabajo, y cómo emplearlas en el aprendizaje de idiomas.
Pure Data a.k.a Pd
Pure Data a.k.a Pd
5. Información académica y técnica: Google Académico
Google Académico (Scholar) es el motor especializado de Google que se centra en publicaciones académicas.
Arduino en el aula
Este curso es para utilizar los kits TDR-STEAM en el aula
Como importar cuestionarios de Edmodo a Moodle (Aeducar)
Adaptación y traducción de instrucciones extraidas de https://poodll.com/edmodo-to-moodle/
2. Los ámbitos de actuación
En este capítulo se analizan las dos vertientes fundamentales que identifican la calidad de los recursos de información: la forma y el contenido