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Iniciación al Lenguaje Musical en Primaria
Iniciación al Lenguaje Musical en Primaria
Módulo 1. La audición y la voz
- 1. Principios generales
2. La audición
3. Los resonadores de la voz y el movimiento pancromático
4. La afinación y el sentido tonal
5. La imaginación sonora
- 5.1 Principios generales
6. La cuadratura
7. La canción como eje vertebrador del desarrollo melódico y emocional del niño
8. Presentación del nombre de las notas y trabajo oral previo a la lecto-escritura.
9. Conclusiones
- Conclusiones
Módulo 2. El ritmo a partir del cuerpo y el movimiento
- 1 Principios generales
2. El movimiento en el aula; tipos y progresión
- 2.1 Principios generales
- 2.1 Acompañamiento musical y música recomendada; improvisaciones y selección de obras
3. Los choques rítmicos; impulso, impacto y rebote
- 3.1. Principios generales
- 3.2 Recursos de aula
4. El ritmo libre, rítmico y métrico
- 4.1 Principios generales
- 4.2 Motivos rítmicos
5. El sentido del tempo
- 5.1 Principios generales
- 5.2 Desarrollo del sentido del tempo en el aula
6. El compás y la respiración
- 6.1 Principios generales
- 6.2 Introducción del compás en el aula
7. Golpes rápidos y sonidos cortos y largos. Los primeros gráficos rítmicos
- 7.1 Principios generales
- 7.2. Introducción a los primeros gráficos rítmicos
8. Golpes de la lengua hablada
- 8.1 Principios generales e introducción en el aula
9. Los modos rítmicos en la canción
- 9.1 Principios generales
- 9.2 Introducción a la birritmia colectiva y al polirritmia individual a partir de la canción.
10. La cuadratura y la improvisación rítmica
- 10.1 Principios generales e introducción en el aula
11 Conclusiones
Créditos

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Iniciación al Lenguaje...

9. Conclusiones

Conclusiones

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1. Principios generales

2.1. Principios generales

2.2. Actividades de audición recomendadas

2.3. Actividades recomendadas para los profesores.

3.1. Principios generales

3.2. Actividades de aula con el movimiento pancromático; voz, flauta de émbolo y sirena

3.3. Actividades recomendadas para los profesores.

4.1 Principios generales

4.2. Reproducción de motivos melódicos. Dinámicas de aula; escuchar repetir e inventar, control grupal e individual

4.3. Reproducción de motivos melódicos. Ejemplos.

4.4. Actividades recomendadas para los profesores.

5.1 Principios generales

6.1. Principios generales

6.2. Ejemplos de canciones y motivos melódicos con cuadratura

6.3. Actividades recomendadas para los profesores.

7.1. Principios generales

7.2. Ejemplos de canciones

7.3. Actividades recomendadas para los profesores

8.1 Principios generales

8.2. Recursos de aula

8.3. Motivos de ordenamientos

Conclusiones

1 Principios generales

2.1 Principios generales

2.1 Acompañamiento musical y música recomendada; improvisaciones y selección de obras

3.1. Principios generales

3.2 Recursos de aula

4.1 Principios generales

4.2 Motivos rítmicos

5.1 Principios generales

5.2 Desarrollo del sentido del tempo en el aula

6.1 Principios generales

6.2 Introducción del compás en el aula

7.1 Principios generales

7.2. Introducción a los primeros gráficos rítmicos

8.1 Principios generales e introducción en el aula

9.1 Principios generales

9.2 Introducción a la birritmia colectiva y al polirritmia individual a partir de la canción.

10.1 Principios generales e introducción en el aula

9. Conclusiones

Conclusiones

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