1. Procesos cognitivos
1.1. INTRODUCCIÓN GENERAL AL CURSO
En qué consiste la Teoría Pass de la inteligencia# INTRODUCCIÓN GENERAL AL CURSO Imagen - toma...
1.2. PROCESOS COGNITIVOS
Imagen - cerebro con conexiones _Imagen tomada de Pixabay A lo largo de este módulo analizarem...
1.2.1. Objetivos del módulo
A lo largo de este módulo, abordaremos los siguientes objetivos: Profundizar en los procesos ge...
1.2.2. Ideas clave
Habilidades visoespaciales, visoperceptivas y visomotoras. La atención. Tipos de atención y d...
1.2.3. ATENCIÓN
Imagen tomada de Pixabay La atención es una capacidad básica, no solo en el contexto académico...
1.2.3.1. ¿Qué es la atención?
Imagen tomada de Pixabay Decir que una persona presta atención es lo mismo que decir que esa per...
1.2.3.2. ¿Cómo se relaciona con el aprendizaje?
Imagen - niño con lupa. Tomada de Pixabay Tanto en la vida cotidiana como en el ámbito académi...
1.2.3.3. Cómo se desarrolla en el niño/a
Imagen - niño dibujando tomada de Pixabay El desarrollo del proceso atencional es especialment...
1.2.3.4. Señales de alerta
Tal y como han señalado autores clásicos en el estudio de la atención como Orjales (1999), alguna...
1.2.3.5. Cuándo y cómo se trabaja en el aula
Imagen - castor leyendo. Tomada de Pixabay Una vez establecidos los tipos de atención, debemos...
1.2.4. FUNCIONES EJECUTIVAS
Imagen - director de orquesta con bombilla Las funciones ejecutivas están consideradas capacid...
1.2.4.1. ¿Qué son las funciones ejecutivas?
Imagen - cerebro y corazón en una balanza. Imagen tomada de Pixabay La respuesta a qué son las...
1.2.4.2. ¿Cómo se relacionan con el aprendizaje?
Imagen - ábaco. Imagen tomada de Pixabay Las funciones ejecutivas juegan un papel fundamen...
1.2.4.3. Cómo se desarrolla en el niño/a
Imagen - construcciones. Imagen tomada de Pixabay Tal y como hemos visto, las funciones ejecut...
1.2.4.4. Señales de alerta
Imagen - exclamaciones. Imagen tomada de Pixabay Antes de plantear las formas de intervenir de...
1.2.4.5. Cómo y cuándo se trabajan en el aula
Imagen - juego de niños/as. Imagen tomada de Pixabay Tal y como hemos visto, las funciones eje...
1.2.5. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN VISUAL
Imagen - bloques de colores_Imagen tomada de Pixabay Mirar a nuestro alrededor y comprender lo...
1.2.5.1. ¿Cómo entendemos lo que vemos?
Imagen - rostro con colores_Imagen tomada de Pixabay_ Tal y como hemos visto, que seamos capac...
1.2.5.2. Habilidades visoespaciales
¿A qué llamamos habilidades visoespaciales? Según Ortega et al. (2014), las funciones visoespaci...
1.2.5.3. Habilidades visoperceptivas
Imagen - rostro de mujer coloreado. Imagen tomada de Pixabay ¿A qué llamamos habilidades v...
1.2.5.4. Habilidades visomotoras
Imagen - niño dibujando. Tomada de Pixabay ¿A qué llamamos habilidades visomotoras? Las h...
1.2.5.5. Cómo se desarrolla en el niño/a
Imagen - dibujo de un niño. Imagen tomada de Pixabay El desarrollo de las habilidades viso...
1.2.5.6. Señales de alarma
Las señales de alarma ante una posible presencia de dificultades en las habilidades visoespaciale...
1.2.5.7. Cuándo y cómo se trabaja en el aula
Imagen - huellas de manos. Imagen tomada de Pixabay Tal y como hemos visto, las habilidades ...
1.3. UN EJEMPLO DE INTEGRACIÓN DE LOS PROCESOS EN EL AULA
UN EJEMPLO DE INTEGRACIÓN DE LOS PROCESOS EN EL AULA Aunque a lo largo del bloque se han analiza...
1.4. COMENTARIOS FINALES
Imagen - isla y puesta de sol. Imagen tomada de Pixabay En resumen, la relación que se estable...
1.5. BIBLIOGRAFÍA
AOA (2008). Care of the Patient with Learning Related Vision Problems. American Optometric Assoc...