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4.2. Poemas y caligramas: la palabra como materia plástica
4.2.1. La poesía como puerta de entrada a la escritura creativa Para muchos adolescentes, la poe...
4.1. Fanfiction: escribir sobre lo que ya aman
4.1.1. ¿Qué es el fanfiction? El fanfiction (o fanfic) es, como su nombre indica, ficción escrit...
Introducción al Módulo 4
Hasta ahora hemos trabajado los fundamentos de la narrativa y las técnicas para desbloquear la cr...
4.5. Cartas en el tiempo: del pasado, del futuro, nunca enviadas
4.5.1. La carta como género literario La carta es un formato con una larga tradición literaria y...
4.3. Canciones y letras de rap: la poesía que escuchan a diario
4.3.1. El rap como poesía contemporánea Para muchos adolescentes, el rap es la forma más cercana...
2.2 El conflicto: el motor de la historia
Si la estructura es el esqueleto, el conflicto es el corazón. Sin conflicto, no hay historia. Y c...
1.5. Aplicación al aula: de la experiencia personal a la programación docente
1.5.1. Adaptaciones por niveles El ejercicio del microrrelato de seis palabras puede adaptarse a...
1.4. Taller relámpago: primeros disparos
Llegó el momento de pasar a la acción. Este primer taller tiene dos objetivos: que experimentes e...
1.1. Qué es y para qué sirve la escritura creativa.
Introducción Si preguntaras a tus estudiantes para qué piensan que sirve la escritura creativa, ...
1.2. Lenguaje, expresión, autoestima, imaginación.
Vamos a detenernos en tres pilares que sostienen cualquier experiencia de escritura creativa en e...
Certificación
¿Cuándo puedo tener el certificado? ¿Reclamaciones? El plazo para el envío de reclamaciones es...
Nominilla
ACTA DE EVALUACIÓN La asesoría de Aularagón -aularagon@catedu.es- envía a la persona tutora la...
4.4. Relato de terror y suspense: el género que nunca falla
4.4.1. ¿Por qué el terror? El género de terror tiene un atractivo casi universal entre adolesce...
5.5. Gestión de bloqueos y frustración: crear una cultura del error
5.5.1. El error como oportunidad Debemos crear un clima en la clase donde el error sea bienvenid...
5.3. Los cuatro niveles del feedback
5.3.1. Nivel 1: Feedback sobre la tarea (FT) Se centra en el producto, en lo que el alumno ha he...
5.2. El modelo de las tres preguntas
5.2.1. Las preguntas que todo feedback debe responder Hattie y Timperley (2007) proponen que el ...
5.1. El arte de devolver: cómo dar feedback positivo y motivador
5.1.1. De "corrector" a "lector cómplice" El cambio fundamental es este: no estamos para "correg...
PROYECTOS SCRATCH POR MATERIAS
En las siguientes direcciones podrás acceder a los Estudios de cada asignatura donde podrás desca...
3.4. Mapas de ideas y lluvia de preguntas
A veces, el problema no es que no tengamos ideas, sino que las tenemos desordenadas. Los mapas de...
3.3. Historias colaborativas: la creatividad en grupo
Las dinámicas colaborativas tienen una ventaja enorme sobre las individuales: cuando escribimos e...