Recently Updated Pages
Herramientas IA y autismo: comunicación, anticipación, regulación y autonomía en alumnado
El alumnado dentro del espectro autista constituye un grupo muy heterogéneo. Las necesidades pued...
2.2 Veracidad: sesgos, alucinaciones y deepfakes
El uso de sistemas de inteligencia artificial plantea importantes cuestiones relacionadas con la ...
5.1. Necesidades educativas especiales
La IA grabando música (Minerva Rodríguez + Gemini + Hailou AI) Discapacidad auditiva Las prin...
2.3 Propiedad intelectual
Introducción El uso de herramientas de inteligencia artificial generativa plantea nuevos interro...
Introducción
Fuente: (Minerva Rodríguez + Gemini + Hailou AI) La inteligencia artificial y las tecnologías ...
4.5. Descripción de imágenes y visión artificial
Fuente: Flaticon Las herramientas de visión artificial permiten reconocer texto, objetos, esce...
4.4. Lectores de contenido, resúmenes y simplificación textual
Fuente: Pexels Los lectores de contenido, los sistemas de resumen y las herramientas de simpli...
4.2. Subtitulado automático y transcripción
En este caso, hablamos de material multimedia o audiovisual, de contenido en vídeo o grabado prev...
4.1. De texto a voz, de voz a texto
Las tecnologías de texto a voz permiten convertir un texto escrito en audio. Las tecnologías de v...
Créditos
Los textos e imágenes originales del curso Aeducar Next: Novedades y buenas prácticas con Moodle ...
Créditos
Ampliación y adaptación de contenidos a Aeducarv4 en Junio de 2023 por: Cristina Martín Bruna....
Créditos
Ampliación y adaptación de contenidos a Aeducarv4 en Junio de 2023 por: Cristina Martín Bruna....
5.4.Altas capacidades intelectuales: enriquecimiento, DUA y propuestas multinivel con IA
5.4. Altas capacidades intelectuales: enriquecimiento, DUA y propuestas multinivel con IA En est...
R3 Vincibot
Uso de VinciBot en Vitalinux Vitalinux incorpora soporte para trabajar con el robot VinciBot den...
TUTORIALES
Robótica Estantería : https://libros.catedu.es/shelves/steam-robotica Escuela 4.0 Infantil, ...
¿Cómo se lleva a cabo el préstamo de material?
Préstamos de material ATENCIÓN: SI NO SE SIGUEN ESTAS INSTRUCCIONES, NO SE PUEDE REALIZAR EL PRÉ...
3.3. Actividades DUA y apoyos multimodales
En este curso utilizaremos esta expresión con ese sentido: revisar una actividad ya planteada o d...
3.2. Generación de versiones múltiples de un mismo material
3.2. Generación de versiones múltiples de un mismo material Una de las principales aportaciones ...
3.1 Del objetivo didáctico al recurso accesible
En el curso 2 de este itinerario ya se abordó cómo la inteligencia artificial puede apoyar al pro...
2.3. Diseñar para la diversidad real del aula: accesibilidad, inclusión y personalización. Actuaciones generales de intervención educativa con IA
Diseñar para la diversidad real del aula implica asumir que ningún grupo es homogéneo. En una mis...